Een blauwdruk voor toekomstbestendig hoger onderwijs11/10/2024
Op 11 oktober 2024 presenteerde de Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie (NVAO) het resultaat van de systeembrede analyse "Futureproof Curricula" op een druk bijgewoond bekendmakingsevent. Het overzichtsrapport "Futureproof Curricula: Stapstenen voor een toekomstbestendig hoger onderwijs" illustreert de belangrijke stappen voor het toekomstbestendig maken van hoger onderwijs. Deze analyse kwam tot stand na een intensief jaar waarin negen hogeronderwijsinstellingen hun kennis en ervaringen deelden om innovatieve onderwijsmethoden te ontwikkelen die inspelen op de snel veranderende arbeidsmarkt en samenleving.
De publicatie richt zich op het ontwerpen van curricula die studenten voorbereiden op de uitdagingen van de toekomst. Door middel van het ADDIE-model (Analyse, Design, Develop, Implement, Evaluate) worden de essentiële fasen besproken om tot een futureproof curriculum te komen. Dit proces benadrukt het belang van interdisciplinariteit, aanpassingsvermogen en veranderingsmanagement.
De analyse onderstreept de noodzaak van een gezamenlijke verantwoordelijkheid op zowel instellings- als opleidingsniveau om curricula wendbaar en flexibel te maken. Tegelijkertijd worden uitdagingen zoals het 'doorbreken van institutioneel beton' besproken, waarbij rigide regels de flexibiliteit kunnen belemmeren. Het rapport biedt handvatten voor instellingen om succesvol en duurzaam onderwijs te blijven bieden.
Deelnemers aan het bekendmakingsevent kregen een inkijk in de wijze waarop de hogeronderwijsinstellingen een jaar lang de manier waarop ze curriculumontwikkeling en futureproof curricula aanpakken. In plenaire en in interactieve sessies kregen ze een inkijk in de resultaten van de vertegenwoordigers van Artesis Plantijn Hogeschool, Hogeschool Gent, Karel de Grote Hogeschool, Katholieke Universiteit Leuven, LUCA School of Arts, Odisee, Universiteit Antwerpen, Universiteit Gent en Vrije Universiteit Brussel. Lees het volledige programma op de eventpagina.
Presentaties en inhoud
Plenaire sessie
Interactieve sessies
Deel 1
- Sessie 1: Futureproof curricula@UGent: aan de slag met je opleidingsteam - V. Labarque & S. Lamote (Universiteit Gent)
- Sessie 2: Futureproof curricula: een team-effort - I.Baetens, C.Cocquyt, S. Ducheyne, S. Goderis, K. Hidding, T. Tysmans (Vrije Universiteit Brussel)
- Sessie 3: Datavisualisatie bij curriculumontwikkeling en beleidsvoering - T. De Beuker (Artesis Plantijn Hogeschool)
- Sessie 4: Curriculaire kaders implementeren vergt procesbegeleiding en afstemming met diensten - S. Aerts, J. De Wilde, E. Moens (Odisee)
Deel 2
- Sessie 1: Innovatieve onderwijs- en evaluatievormen voor interdisciplinaire korfvakken L. Franken & E. Van Moer (Universiteit Antwerpen)
- Sessie 2: Service-learning, extra druk op een reeds overvol curriculum? K. Reynders (Katholieke Universiteit Leuven)
- Sessie 3: Toolkit: een leerresultaatgericht curriculum ontwikkelen - K. Baert, A. Seghers, L. Van Heck (HOGENT)
- Sessie 4: Matchmaking voor kennisdeling rond futureproof skills in een curriculum - M. Aarts, J. Jamin, E. Vlietinck (Karel de Grote Hogeschool)
