Nederland, Vlaanderen en Luxemburg kennen ieder een eigen kwaliteitszorgstelsel, een geïntegreerd systeem voor externe kwaliteitszorg. Een kwaliteitszorgstelsel omvat de verschillende procedures en de voorwaarden om accreditatie te kunnen verkrijgen. Alle NVAO-procedures vinden hun grondslag in beoordelingskaders.
Kwaliteitszorgstelsel Nederland
Kwaliteitszorgstelsel Vlaanderen
Kwaliteitszorgstelsel Luxemburg
De Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie, afdeling Nederland (NVAO Nederland) heeft een werkwijze vastgesteld voor het beoordelen van Zij-instroom in het Beroep (ZiB) en het pedagogisch-didactisch getuigschrift (pdg)-traject binnen de visitaties van lerarenopleidingen. Daarmee wordt de kwaliteit van deze trajecten voortaan systematisch meegenomen in de reguliere kwaliteitsbeoordelingen van lerarenopleidingen.
De NVAO, afdeling Nederland, heeft de publicatie Startverkenning Generatieve Artificiële Intelligentie – Thematische analyse kwaliteitszorg uitgebracht. In deze verkenning brengt de NVAO in kaart in hoeverre opleidingen en visitatiepanels, op basis van visitatierapporten, aandacht besteden aan generatieve artificiële intelligentie (Generatieve AI) en aanverwante begrippen.
De Vlaamse Regering heeft de beoordelings- en operationele kaders voor het Vlaamse kwaliteitszorgstelsel 2025–2031 bekrachtigd op 19 december 2025. Daarmee is het formele kader vastgelegd voor de toepassing van het kwaliteitszorgstelsel in de periode 2025–2031.
De NVAO heeft het jaarverslag 2025 gepubliceerd. In het verslag blikt de organisatie terug op een jaar waarin het hoger onderwijs in Nederland, Vlaanderen en Luxemburg volop in beweging was. Thema’s als kwaliteitszorg, internationalisering, flexibilisering van het onderwijsaanbod, werkplekleren en de impact van Generatieve AI stonden daarbij nadrukkelijk op de agenda.
Lees meer
The Brevet de Technicien Supérieur (BTS) programmes in Luxembourg provide a robust and professionally oriented form of EQF level 5 higher education, according to the NVAO’s Overview Report on the BTS Programme Assessments 2024–2025, published today.
Drawing on the external assessment of eleven programmes, the report highlights a sector characterised by strong labour market alignment, practice-based learning and committed teaching teams, while also identifying system-level opportunities for further enhancement.
Lees meer